Le nostre pubblicazioni

Pulsante BLS

BLS-D (Rianimazione cardio-polmonare)

E’ qui possibile scaricare una sequenza delle corrette manovre che il soccorritore deve eseguire nelle fasi di rianimazione cardio-polmonare. Questa valida sintesi è opera di due nostri amici professionisti che periodicamente curano per la Sezione dei corsi divulgativi gratuiti di rianimazione BLS e Primo soccorso.


BLS-D-Pediatrico-2019

BLSD Pediatrico (Rianimazione cardio-polmonare)

Nella sequenza in download sono trattate le principali differenze anatomiche e fisiologiche che nel soggetto pediatrico influenzano l’epidemiologia dell’arresto (compresa l’ostruzione delle vie aeree) e le relative manovre di rianimazione cardio-polmonare.


Primo-Soccorso-1-2019

Nozioni di Primo Soccorso

La maggior parte degli insegnanti italiani non ha una formazione di Primo Soccorso alle spalle. E se a scuola un alunno dovesse subire un improvviso arresto cardiaco o patire un soffocamento da cibo? Troverete qui aspetti legali, norme, compiti, attrezzatura, classificazione delle urgenze, schemi di intervento eccetera.


vincere_insieme_n2_12_2016

Vincere Insieme

Il numero 2 di dicembre 2016


VINCERE_INSIEME_N1_06_2016

Vincere Insieme

Il numero 1 di giugno 2016


VINCERE_INSIEME_N2_12_2015

Vincere Insieme

Il numero 2 di dicembre 2015


VINCERE_INSIEME_N1_01_2015

Vincere Insieme

Il numero 1 di giugno 2015


VINCERE_INSIEME_N2_01_2014

Vincere Insieme

Il numero 2 di dicembre 2014


Pulsante Missione possibile

Missione possibile!

In questo volume, redatto da Gianni Minasso, sedici associazioni onlus, coordinate dalla Divisione Servizi Educativi della Città di Torino, provano a descrivere come si possano realizzare con profitto articolati programmi di sensibilizzazione alla disabilità destinati agli alunni della scuola dell’obbligo.


Pulsante Quasi quasi

Quasi quasi li aiuto

Divulgare nelle scuole la conoscenza di una malattia come la distrofia muscolare e della disabilità da essa causata, è senz’altro una scommessa ardua da vincere, soprattutto considerando la gravità e la complessità di questa patologia, soprattutto in ragione del destabilizzante turbinio di emozioni che essa suscita, soprattutto se la forbice di età degli scolari interessati è aperta dai sei ai quattordici anni. Parlando anche del concetto di diversità, possono bastare esperienza diretta, passione e voglia di impegnarsi?



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